Տանը

Գրավոր շարադրի՛ր մտքերդ՝ Ինչի՞ է նման ժամանակը, նրա ձայնը…

ինչի նման է Ժամանակը, ձյան պես է, որ անաղմուկ իջնում է մութ ջրհորը կամ՝ հին համրկինոնկարի, որտեղ հարյուր միլիարդավոր անձինք նոր տարվա օդապարիկների պես ընկնումեն ցած՝ անէություն։ Ահա թե ինչպես է բուրում Ժամանակը և թե ինչ տեսք ու ձայն ունի։

2. Մեկնաբանի՛ր միտքը , համաձա՞յն ես արտահայտած գաղափարի հետ:

Բայց Թոմասը լողացել էր Երկրի կապույտ գետերում, որի ափերով անցնում էին անծանոթմարդիկ, օտար մարդկանց հետ սեղան էր նստել օտար տներում, և միշտ նրա լավագույնզենքը եղել էր ժպիտը։ Նա իր հետ ատրճանակ չէր վերցնում։ Այժմ էլ Թոմասը դրա կարիքըչէր զգում, թեկուզ սրտի խորքում վախ կար։

Տոմասի սրտի քորքում վախ չկար և դրա համար ել ես ասում եմ որ այս մասը սխալ է ։

 

3. Բառերըոչինչ են, ավելի՝ քան ոչինչը։    Իսկ ի՞նչն է կարևոր ավելի քան լուրջ ։

 

 

 

 

 

 

Գիշերային հանդիպում Վերլուծություն

 

Մի ծերունի է լինում որը երկիր մոլորակից գնում Է մարս։Քանի որ նա ձանձրանում էր։Նա ապրում էր այնտեղի մի լցակայնանում։Եվ մի օր նա իր բեռնատար մեքենայով գնաց ճամփորդության։Հետո նա կանգ առավ մի տեղ նստեց և սուրճ էր խմում։Հանկարծ նա հեռվից տեսավ մի մեքենա որը մի մարսեցիեր։Նրանք հանդիպեցին իրար և ամեն մեկը իր լեզվով խոսում էր։Հետո մարսեցին դիպչեց ծերունուն և նա իմացավ ծերունու լեզուն։Ծերունին նրան սուրճ հյուրասիրեց բայց նրանց ձեռքերը մեկը մյուսի միջով անցավ։Նրանք մտածեցին թե մահացել են բայց այդպես չէր։Մարսեցին գնում էր մի երեկույթի։ծերունին ասաց նրան որ դուք ոչնչացելեք այստեղ ամեն ինչ ավերված Է իսկ մարսեցին ասաց որ չեն ոչնչացել և ամեն ինչ կարգին է։Ծերունին ապագայում էր տեսնում այդ ամենը իսկ մարսեցին անցյալում։

Տանը

Ահաթե ինչ է ծառը… կարդա՛ հեղինակի թվարկածները և գրի՛ր քո մտքերը՝ ի՞նչ է ծառը:(7-8 նախադասություն):

Հրաշք, որ սնունդ և ուրախություն է պարգևում, ահա թե ինչ է ծառը;
2.Ծառի պաշտամունք. հետազոտական աշխատանք իրականացրու՝ ե՞րբ են պաշտվել
ծառերը, ինչպե՞ս , սրբացված ծառեր: Հավաքել տեղեկություններ, համակարգել,
բանավոր ներկայացնել դասարանում:

Ծառապաշտությունը կարևոր տեղ է գրավել նաև հին հայոց կրոնում։ Հավիտենական սրբության, օրհնության և անմեղության խորհրդանիշ «Կենաց ծառի» պաշտամունքը Հայկական լեռնաշխարհի բնակչության մեջ տարածված է եղել վաղ ժամանակներից։ Սոսիի պաշտամունքի գլխավոր տաճարատեղին եղել է Արմավիր մայրաքաղաքը։ Իսկ Էրեբունիքաղաքատեղում պեղվել է Սուսի անունը կրող տաճար՝ զարդարված սրբազան ծառերի որմնանկարներով, ծառերի մոտ կատարվող զոհաբերությունների տեսարաններով։ Արմավիրը բոլորված է եղել ձեռատունկ սոսիներով, որոնց սաղարթների սոսափյունից և ճյուղերի շարժումներից հին հույների նման գուշակություններ են արել հեթանոս հայերը։

дамашная робота

ТИКО

Տանը

Տանը

Տանը հայոց լեզու

Տնային աշխատանք 

1.Լրացրե’ք բաց թողած տառերը` գրելով օ կամ ո:

Հակաօդային, օազիս, օբյեկտ, ոսկեզօծել, օթոց, որ ըստորե, որսոդ, օրացույց,  որթ, որձ, օձ, օձագալար, օձիք, պոետ, բազմոտանի, ամենաորակյալ,

օրմիզդուխտ, ոսկեօղ, հայորդի, նրբաոճ, չարորակ, արջաորս, օրօրոց, ջրօրհնեք, ջրհորդան,

Ոլգոգրադ:

2.Տրված բառերը բաժանիր բաղադրիչների և գրիր կազմությունը:

Ձեռնամարտ — ձեռք-ա-մարտ

գրամեքենա- գիր-ա-մեքենա

զարդանախշ — զարդ -ա-նախշ

մեծամիտ — մեծ -ա- միտ

շնչասպառ — շունչ -ա- սպառ

ուրախություն —  ուրախ -ա-ություն

պատմություն -պատմել-ություն

3.Գրիր ի՞նչ կամ ո՞վ հարցին պատասխանող բառեր:

Երկար ծիածան

անսահման տարածք

զարմանահրաշ մարդ

հին եկեղեցի

մրգառատ ծառ

Գրիր, թե ինչպիսի մարդկանց հետ կցանկանայիր ընկերություն անել: /10 նախադասություն/:

Իմ ընկերները իմ երազած ընկերներն են , որհովետև նրանք ամեն վարկյան իմ կողքին են օգնում են ամեն դժվար պահի ։ Իսկ ես չէի ուզենա , որպեսզի իմ ընկերները լին էին այսպիսին՝< Ինձ չոքնեին , սուտ խոսեին , վատ մարդ լինեին> ։ Իմ ընկերները ինձ շատ են դուր գալիս իրանց պահվացքով և խելքով ։ Իմ ընկերների հետ , երբ կռվում եմ ինչ , որ բանի պատճառով մյուս օրը միանգամից բարիշում ենք և ոչ մեկս հիշաչար չենք  ։ Ես իմ ընկերներին չեմ ուզում երբեք փոխել ։

աշխարագրություն

1. Ի՞նչ տարբերություն կա բնական ռեսուրսների և բնական պայմանների միջև:

բնական պայմանը այն միջավայրն է որոնք ստեղծվում են արեգակի , ընդերքի , մտնոլորտային տեղումների , ջրերի , պայմաններում մարդու ապրելու և կենսագործունեության պայմաններում : Բնական րեսոռսը այդ բնական պայմանների միջավայրի տարրեերն են :

1. Կարո՞ղ է բնական պայմանը ժամանակի ընթացքում դառնալ բնական ռեսուրս, բերել օրինականեր:

այո

1. Նշեք հինգ սպառվող չվերականգնվող ռեսուրս և հինգ սպառվող վերականգնվող ռեսուրս:

սպառվող ռեսուրսներ են — նավթը  բնական գազը օգտակար տարբեր հանածոները

վերականգնվող բնական ռեսուռսներ — օդը , ջուրը , բույսերը , կենդանիները :

1. Նշեք հինգ ռեսուրս, որոնց սպառվելու դեպքում կարելի է փոխարինել այլ ռեսուրսով:

եներգետիկ , արև , հանքային , հողային , ռեկռակցիոն :

Վերլուծություն

Այս պատմվածքի իմաստը Վիլիամ Սարոյանի ծննդավայրի ՝ Ֆրեզնոյի և նրա հայ բնակիչների ապրելակերպի մի դրվագ է , որում արտացոլվում է հայ ստեղծագործ մտքի սկզբնական դրսեվորումները: Հայ ընտանիքը բնակվել էր Ֆրեզնոի մի գողտրիկ տանը , որտեղ տիրում էր հանգստություն շրջապատված տարբեր տեսակի ծառերի ստվերում: Տունը շատ գողտրիկ էր , հարմարավետ , որտեղ հենց սկզբում բնակվելով տան անդամները ուշադրություն դարցրեցին այնտեղ վաղուց բնակվող սև կատվին , որը սկզբում նկուղում էր ապրում , իսկ ավելի ուշ ցրտին ՝ տանը :

Մի պայծառ  օր ընտանիքին հյուր է գալիս իրենց քեռին կարմիր մեքենայով , որը միակներ իր գույնով ամբողջ տարածաշրջանում : Բոլորը նայում էին մեքենային և նրա տիրոջը նախանձախնդրոթյամբ : Քեռին մտադիր էր քաղաքում հիմնել բիզնես , որով հպարտանում էր իր քույրը ՝ եղբայրների մայրը : Մի օրել առավոտյան քեռին եկավ , հրավիրեց երեխաներին և իր մեքենայով շրջագայություն կատարեց քաղաքով մեկ : Բոլորը շատ ուրախ էինք

տնային աշխատանք 17.09.2018

                                           17.09.2018

                                     տնային աշխատանք

 

 

1. Տրվածբառերը տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն՝ համապատասխանեցնելով  նախադասություններին:

 

Տաղտկալի,խաբել, արտասուք,կարկառել,խարխափել, խախտել,

հռետոր:

Ոչ մի նոր բան չկա, այստեղ միշտ նույն տաղտկալի   ֆիլմերն ու նկարները կտեսնես:

Հռետորական  այնպիսի մի ելույթ ունեցավ, կարծես ամբողջ կյանքում այդ մասին էր մտածել:

Մթության մեջ խարխափած,  տագնապած ու անհույս փնտրում էր ճանապարհը:

Ինչո՞ւ ես երդվում, որ հետո էլ ստիպված ես լինում խաղտել երդումդ խաբել ինքդ քեզ:

Արտասուքը հոսում էր աչքերից, բայց  էլի կատակում էր ու փորձում ժպտալ:

Ձեռքերը կառկառել էր դեպի երկինք  ու ինչ-որ բան էր մրմնջուն:

 

2. Բացթողնված տառերը լրացրո՛ւ:

 

Երկրագնդի վրա կյանքը հավանաբար ծովում է սկզբնավորվել: Ու թեև

զարգացման միլիոնավոր տարիներ են անցել,  մարդու մարմնի հյուսվածքները ողողվում են

աղային լուծույթով, որն իր բաղադրությամբ շատ նման է ծովի ջրին: Դրանք անհրաժեշտ են

նյութափոխության և օրգանիզմի ամբողջ գործընթացի համար: Բայց ջուրը միայն

օրգանիզմի առողջ և արդյունավետ գործունեությանն է նպաստում: Ծովն ինքնին սննդանյութերի աղբյուր է: Վերջապես նախ ջրային ճանապարհների մասին հիշենք:

 

3. Տրվածհոմանիշներով նախադասություններ կազմի՛ր:

ա) Երկարել, ձգվել:

Արևի ճառագայթները երկարել և ձգվել էր սարերի կատարներին

բ) Աղքատ, խեղճ:

Նա մի աղքատ ու խեղճ մարդ էր։

գ) Գույն, երանգ:

Աշնանային տերևների գույների երանգները հիացնում են ինձ

 

ԳՈՂԱՑԱԾ ՀԵԾԱՆԻՎԸ

• Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞:

 

Այք Ջորջը դուրս եկավ կինոթատրոնի շենքից, այդ կինոնկարի եռանդուն, խիզախ ու հաջողակ տղան արդեն ինքն էր: Եվ քանի որ ինքն արդեն ուրիշ էր և իր արարքը ամենևին էլ սխալ չէր հասկացվի, նա վերցրեց հեծանվակայանում սպասող բոլորովին նոր հեծանիվը և ողջ աշխարհի աչքի առաջ նստեց ու սլացավ:

• Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ նշվում է հեծանիվը լիովին իրենը համարելու պատճառը. վերլուծիր այդ հանգամանքը:

մեկի հետ չափ մտած սուրալիս, հեծանիվի շղթան տեղից թռավ: Առջևի անվագոտին ջարդվեց, անիվի ճաղը ծռվեց: Նոր գոտին տղայի վրա մեկ ու քառորդ դոլար նստեց, նոր ճաղի համար վճարեց մեկ դոլար, հիսուն սենթ էլ՝ աշխատանքի գինը: Սրանից հետո հեծանիվն իրենն ու իրենն էր:

Քանի , որ հետծանիվը ջարդվել էր և վերանորոգելու համար նա գումար էր վճարել, նրան թվում էր ,որ այդ գումարը ծախսելով հեծանիվը լիարժեք իրենն էր։

 

• Տարբերություն կա՞ Այքի արած գողության և իրենից արված գողության միջև (երկու պատասխանի դեպքում էլ ասածդ հիմնավորիր):

Իրավունք ունե՞ր զայրանալու:

 

Արարքների միջև ոչ մի տարբերություն չկա ,  նա գողացել էր ուրիշից , իսկ մեկ ուրիշը իրենից ։

նա իրավունք չուներ զայրանալու քանի , որ այդ հեծանիվը ինքը ձեռք էր բելել վատ ճանապարհով։

 

Վերլուծություն

 

Պատմվածքի հերոսը տեսնելով նոր հեծանիվը գողացավ այն , և արդարացնելով իր արարքը , որ նա ամենեվին էլ սխալ չէ հպարտորեն քշեց այն։

Անտեսելով այն մարդու զգուշացումը որին ինքը շատ հարգում էր , անտեսելով իր հոր խորհուրդը , որ <դու գող չես , հեծանիվը տար տեղը դիր> գողության հետ մեկտեղ խափելով բոլորին , որ հեծանիվը իրեն նվիրել են ։Անտեսելով այն փաստը , որ իր բոլոր ծանոթները համոզված էին , որ հեծանիվը գողացված է , միևնույնն է հերոսը չհրաժարվեց ոչ գողացված իրից , ոչ էլ իր ստից ։

Լինելով ստախոս և միարժամանակ իր գործողություններից և զգուշացումներից հետեվություն չքաղելով նա նույնիսկ  իր գողությունը արդարացնուրմ էր նրանով , որ մեկ տարի օգտագործելով գողացված հեծանիվը ջարդելով այն , չնչին գումար էր ծախսել հեծանիվի վրա և մտածում էր և արդարացնում , որ արդեն այդ հեծանիվը լիարժեք իրենն է ։